Le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP) franchit une nouvelle étape dans la modernisation de ses procédures administratives. À travers la Direction d’accréditation des écoles privées et du partenariat (DAEPP), le ministère a organisé, le jeudi 15 octobre, à Pétion-Ville, un atelier technique consacré à la présentation, au déploiement et au test des applications web développées pour numériser le processus d’accréditation des établissements scolaires privés.
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Cette initiative vise à rendre les procédures d’accréditation plus modernes, transparentes et efficaces, tout en facilitant le traitement des dossiers des écoles concernées. L’atelier a réuni des cadres des directions techniques, des unités spécialisées et des directions départementales d’éducation (DDE), appelés à contribuer à la mise en œuvre de ces nouveaux outils numériques.
Trois étapes clés du processus d’accréditation concernées
Organisée selon une approche participative et pratique, cette activité a permis aux participants de découvrir les fonctionnalités des applications développées, de les tester et d’amorcer le déploiement des différents modules numériques.
Ces outils couvrent les trois principales étapes de l’accréditation des écoles privées : l’autorisation d’ouverture, l’octroi du permis de fonctionner et la délivrance du certificat d’accréditation.
Au-delà de la présentation technique, les échanges ont également permis aux cadres du MENFP de formuler leurs observations et recommandations afin d’améliorer les applications et de favoriser leur adaptation aux réalités du système éducatif haïtien.
Le MENFP mise sur la modernisation de l’administration scolaire
Prenant la parole à l’ouverture de l’atelier au nom du directeur général du MENFP, Osny Jean Marie, le professeur Cénatus Pierre, coordonnateur de la Direction générale, a souligné l’importance de la numérisation des procédures administratives et techniques du ministère.
Selon lui, le développement de ces applications répond à la nécessité de proposer des services publics plus accessibles, plus cohérents et mieux adaptés aux besoins des acteurs du secteur éducatif.
Le professeur Pierre a également rappelé l’ampleur du système éducatif haïtien, qui compte plus de 18 000 établissements scolaires et plus de quatre millions d’élèves. Dans ce contexte, les établissements privés occupent une place prépondérante, ce qui rend indispensables leur reconnaissance officielle, leur encadrement et le renforcement des mécanismes de gouvernance.
Il a, par ailleurs, salué le travail des équipes ayant participé au développement des outils numériques, tout en soulignant la contribution des partenaires techniques et financiers, notamment le Bureau des Nations unies pour les services d’appui aux projets (UNOPS), la Banque interaméricaine de développement (BID) et la Banque mondiale.
Des objectifs fixés pour 2027 et 2028
De son côté, Walex Pierre, directeur de l’Accréditation des écoles privées et du partenariat (DAEPP) et coordonnateur général du Pôle Appui, a insisté sur l’importance de rendre opérationnels les outils numériques conçus pour accompagner le processus d’accréditation des écoles privées.
Il a précisé que le MENFP s’est fixé des objectifs progressifs pour concrétiser cette transformation numérique.
D’ici juin 2027, le ministère prévoit de générer et de délivrer des permis de fonctionnement électroniques, communément appelés « e-permis », à 90 % des écoles identifiées dans le Système d’information et de gestion de l’éducation (SIGE).
À l’horizon de juin 2028, l’outil numérique consacré au processus d’accréditation devra être effectivement mis en œuvre.
Ces échéances traduisent la volonté du ministère de renforcer le suivi administratif des établissements scolaires et d’améliorer la gestion des procédures liées à leur reconnaissance officielle.
Vers une meilleure gouvernance du système éducatif
La numérisation du processus d’accréditation constitue un chantier important pour le MENFP, dans un contexte où la gestion des établissements privés représente un enjeu majeur pour l’organisation du système éducatif haïtien.
Si les objectifs annoncés sont atteints, ces applications pourraient contribuer à réduire les lourdeurs administratives, à améliorer le suivi des dossiers et à renforcer la transparence dans les démarches d’autorisation et d’accréditation.
La réussite de cette réforme dépendra toutefois de la capacité du ministère à assurer le déploiement effectif des outils, à accompagner les utilisateurs et à garantir leur utilisation dans les différentes directions concernées.
Avec cette initiative, le MENFP entend ainsi faire du numérique un levier de modernisation de l’administration scolaire et de renforcement de la gouvernance du secteur éducatif en Haïti.
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